Personne ne doute de l’immense opportunité que représentent les smartphones, les montres connectées et assimilés dans les programmes d’apprentissage. Pourtant, leurs utilisations sont durement réglementées voire interdites dans certains cadres. Mais pourquoi ? C’est vrai qu’en y pensant sérieusement, on se rend compte qu’il y’a d’énormes dégâts que pourraient occasionner leur utilisation inappropriée par les apprenants. Alors, ces appareils intelligents ont-ils leur place dans les cadres d’apprentissages burkinabé ? Zagla vous aborde le sujet dans cet article !
La technologie est depuis peu, présente dans tous les secteurs d’activités de l’homme. Pas seulement pour un accompagnement dans ses exécutions, mais aussi et surtout dans la formation. En effet, les ordinateurs, smartphones, tablettes, enceintes connectées etc. sont un grand atout dans le cadre des apprentissages. Elles rendent l’apprentissage ou les formations plus accessibles, attrayantes et personnalisées pour une réelle appropriation. Comment concrètement ?
Usages potentiels des appareils intelligents dans l’apprentissage
Interfaces de dialogue, applications et plateformes éducatives, bases de données, etc. sont autant de fonctionnalité greffées à la notion d’appareils intelligents. Les apprenants, peu importe leur bord peuvent trouver en ses appareils, le plus qu’ils leur faut pour poursuivre au mieux leur formation.
Vous avez la possibilité d’apprendre en ligne depuis n’importe où et à votre propre rythme à travers des plateformes conçu spécialement pour la circonstances. En l’espèce, vous avez les MOOC (Massive Open Online Courses) qui sont des plateformes de formation gratuites ouvertes à tous.
L’apprentissage avec les appareils intelligents, c’est aussi un apprentissage adaptatif, immersif et instantané. Vous pouvez de ce fait, vous faire fournir du contenu adapté à vos besoins et à votre niveau de compétence grâce à l’Intelligence Artificielle. Vous pouvez à tout moment trouvez des exemples ou des cas pratiques sur le réseau pour mieux comprendre.
Vous avez les applications éducatives compatibles aux smartphones et qui servent aux apprenants des expériences d’apprentissage interactives comme en présentiel. Ces applications rendent l’apprentissage engageant et même ludique. Chose qui suscite d’ailleurs la méfiance des encadreurs.
Mais pourquoi tant de barrières à leur utilisation ?
Plusieurs travers sont à déplorer dans l’utilisation des appareils intelligents par les apprenants. Il s’agit entre autre de la dépendance, de la distraction, de la paresse, du plagiat, et de bien d’autres. Ces potentielles conséquences non glorieuses dans le cadre d’un apprentissage, expliquent l’interdiction d’usage des appareils tech dans certains centres de formation. Même si ces conséquences n’empêchent pas de reconnaitre à ces appareils leur importance, elles convainquent plus d’un à s’en passer.
Difficile de rester concentré deux (2) heures d’horloge en suivant un cours en ligne sur son appareil. Si ce n’est pas une notification qui vous perturbera, vous le ferez vous même en zappant sur une tierce application. L’utilisation de plusieurs applications simultanément peut entraîner une réduire la capacité de l’apprenant à se concentrer et à traiter et a assimiler efficacement l’information.
A force d’utiliser les appareils connectés très facile d’usage d’ailleurs, les apprenants ne veulent plus fournir d’effort par eux même. Plus disposer à réfléchir par eux même, à faire une analyse critique des données fournies, ils copient tout ce qui leur est présenté. Cela sans oublier que des informations inexactes ou biaisées peuvent leurs être présentées. A ces travers liés à l’usage des tech, il ne faut pas non plus écarter les risques de dépendance, d’exposition de sa vie privée et plus encore.
Ce sont autant d’opportunités qu’offre à la technologie à travers les appareils connectés aux apprenants. Elèves, étudiants, apprenants de métiers, autodidactes …, tous le monde à sa part de gâteau a aller chercher. Les réticences qui existent quant à leur usage sont légitime. Il appartient aux apprenants d’adopter des stratégies d’utilisation responsable pour tirer le meilleur parti des appareils intelligents. A l’opposé, les interdire n’est pas la solution quand on connait leur potentiel.
