Le Projet d’accélération de la transformation digitale du Burkina Faso (PACTDIGITAL) a présenté, ce mercredi 10 septembre 2025, ses actions de soutien au ministère de l’Enseignement secondaire et de la Formation professionnelle et technique.
La rencontre a été coprésidée par la ministre de la Transition digitale, des Postes et des Communications électroniques, Dr Aminata ZERBO/SABANE, et son homologue en charge de l’Enseignement secondaire, Dr Boubacar SAVADOGO.
L’appui du projet à ce département ministériel couvre plusieurs volets essentiels : la mise à jour des curricula de formation en Télécom/TIC pour répondre aux exigences du marché de l’emploi et aux métiers émergents ; la création d’une plateforme d’apprentissage en ligne ; le renforcement des compétences locales dans la production de contenus multimédias à usage éducatif ; ainsi que l’équipement des lycées scientifiques de Ouagadougou et de Bobo-Dioulasso en matériel numérique.
Pour la Coordonnatrice du projet, Haoua OUATTARA/DAMA, ces initiatives visent à digitaliser des processus clés du ministère, moderniser les pratiques pédagogiques et renforcer la formation professionnelle, tout en ouvrant la voie à de nouveaux métiers liés au numérique.
Les échanges ont permis aux participants de mieux comprendre les enjeux du projet et de préciser les attentes vis-à-vis des acteurs de l’éducation.
Le ministre Boubacar SAVADOGO a salué cet appui stratégique qui contribuera, selon lui, à améliorer la qualité de la formation et à accroître considérablement le nombre de ressources humaines qualifiées dans le domaine du numérique.
De son côté, la ministre Aminata ZERBO/SABANE a insisté sur l’importance du choix d’activités structurantes et de la rationalisation des ressources mobilisées pour garantir l’impact de ces initiatives.
À l’issue de la rencontre, des recommandations constructives ont été formulées et les deux ministres ont donné des instructions pour la mise en place prochaine de comités de coordination, en vue d’assurer un suivi efficace des actions engagées.
Source: DCRP/MTDPCE
